网络开课不停学,学风建设不松懈 ——卫生健康学院线上教学简报(二)
日期:2020-03-10 00:00:00  发布人:admin  浏览量:42

新冠病毒期间,按照教育部停课不停学,停课不停教的要求,在学校统一部署下,卫生健康学院新学期第二周线上教学工作平稳进行,现将第二周教学工作情况汇报如下:

一、以生为本,防疫教学两不误

针对学生居家防疫现状,结合学生第一周上课情况反馈,任课老师及时改进授课方式,丰富线上教学内容,充分利用网络教学资源,不断完善教学设计,精心开展线上教学授课。

 

二、形式多样,学风建设不放松

我院任课教师网上教学的授课方式以录播为主,直播等为辅,采用超星学习通、QQ等渠道实现网络授课、教学互动、答疑、布置作业等,在教学过程中采用问题讨论的形式,供学生讨论,对学生存在的共性问题,实现永久存留,起到反复观看和学习的作用。

利用这些平台进行考勤,通过后台的数据统计,了解学生学习进度及作业完成情况,以此督促学生,强化学风建设。

 

 

三、任务驱动,全程教学重实效

任课教师合理设计学习任务点、课堂测验及课后作业,充分调动学生学习积极性;教学过程中、课程结束后,学生认真完成各项任务点、及时完成线上及线下作业,教师及时批阅反馈,课上课下师生互动良好。

 

 

 

延期开学不停课,多元教学保质量

               ——徐铮优秀教学案例分享

在学校统一领导下,卫生健康学院积极响应,上联下动、周密部署,坚决做好师生疫情防控工作和停课不停学,停课不停交教学工作。任课老师接到通知后,认真学习学校网络教学要求,提前调整教学计划,梳理教学任务,提早着手精心备课。自我校课程正式上线以来,卫生健康学院的在线教学工作平稳有序进行。现将我院人体形态与结构线上教学工作汇报如下:

首次课堂进行授课,任课教师面对软件卡顿等情况能够及时采用备用计划,不断摸索,不断克服。课程教学大多采用多种教学平台组合方式,探索教学新方式,如钉钉、通过超星学习通、QQ、微信等组合搭配使用,保证良好的教学效果。人体形态与结构课程授课方式以录播为主,直播为辅。通过QQ、超星学习通签到打卡、发布教学视频资料,布置作业、批改作业,利用超星学习通反馈的数据,检查学生学习进度,及时督促学生完成课程学习任务及课后作业。线上教学过程中,学生积极参与互动,回答提问。能够及时完成线上线下作业。

一、线上打卡,学生管理不松懈

 

 

二、多元授课,在线互动

 

 

三、及时督促,了解学习进度

 

 

 

师生互动抓学习,共建高质量教学

——赵苹苹优秀教学案例分享

新冠病毒期间,按照教育部停课不停学,停课不停教的要求,在学校统一部署下,卫生健康学院新学期第二周线上教学工作平稳进行,现将第二周赵苹苹老师教学工作情况汇报如下:

截至目前,《人体解剖学》已集中在线授课2周,提前进行了录课,授课过程中,实时对学生在学习过程所反馈的问题进行汇总、解答。每次课程结束之后,在学习通平台进行作业发放,并要求学生按时提交作业。定点利用学习通平台给学生进行集体答疑,目前已经完成了多次在线答疑和作业的批改,在当前现有条件下,实现了师生线上频繁互动、交流,学生的总体学习效果良好。

一、以生为本,防疫教学两不误

针对学生居家防疫现状,结合学生第一周上课情况反馈,及时改进授课方式,丰富线上教学内容,充分利用网络教学资源补充课外资料,拓展学生视野,不断完善教学设计,精心开展线上教学授课。

1.与学生沟通,改进教学设计及授课方式

 

 

2.增加课程资源,拓展学生视野

 

 

二、形式多样,学风建设不放松

网上教学的授课方式以录播为主,直播等为辅,采用超星学习通、QQ等渠道实现网络签到、授课、教学互动、答疑、布置作业等,在教学过程中采用问题讨论的形式,供学生讨论,对学生存在的共性问题,实现永久存留,起到反复观看和学习的作用。

利用这些平台进行考勤,通过后台的数据统计,了解学生学习进度及作业完成情况,以此督促学生,强化学风建设。

1.学习通签到,考勤

 

 

2.讨论、答疑

 

 

3.了解学生学习进度

 

 

三、任务驱动,全程教学重实效

合理设计学习任务点、课堂测验及课后作业,充分调动学生学习积极性;教学过程中、课程结束后,学生认真完成各项任务点、及时完成线上及线下作业,及时批阅反馈,课上课下师生互动良好。

1.批阅作业

 

 

2.学生作业完成及成绩情况

 

 

3.课下解答学生疑问

 

 

        4.监督学生笔记情况