新冠病毒期间，按照教育部“停课不停学，停课不停教”的要求，在学校统一部署下，卫生健康学院新学期第二周线上教学工作平稳进行，现将第二周教学工作情况汇报如下：
一、以生为本，防疫教学两不误
针对学生居家防疫现状，结合学生第一周上课情况反馈，任课老师及时改进授课方式，丰富线上教学内容，充分利用网络教学资源，不断完善教学设计，精心开展线上教学授课。
二、形式多样，学风建设不放松
我院任课教师网上教学的授课方式以录播为主，直播等为辅，采用超星学习通、QQ等渠道实现网络授课、教学互动、答疑、布置作业等，在教学过程中采用问题讨论的形式，供学生讨论，对学生存在的共性问题，实现永久存留，起到反复观看和学习的作用。
利用这些平台进行考勤，通过后台的数据统计，了解学生学习进度及作业完成情况，以此督促学生，强化学风建设。
三、任务驱动，全程教学重实效
任课教师合理设计学习任务点、课堂测验及课后作业，充分调动学生学习积极性；教学过程中、课程结束后，学生认真完成各项任务点、及时完成线上及线下作业，教师及时批阅反馈，课上课下师生互动良好。
延期开学不停课，多元教学保质量
——徐铮优秀教学案例分享
在学校统一领导下，卫生健康学院积极响应，上联下动、周密部署，坚决做好师生疫情防控工作和“停课不停学，停课不停交”教学工作。任课老师接到通知后，认真学习学校网络教学要求，提前调整教学计划，梳理教学任务，提早着手精心备课。自我校课程正式上线以来，卫生健康学院的在线教学工作平稳有序进行。现将我院人体形态与结构线上教学工作汇报如下：
首次“云”课堂进行授课，任课教师面对软件卡顿等情况能够及时采用备用计划，不断摸索，不断克服。课程教学大多采用多种教学平台组合方式，探索教学新方式，如钉钉、通过超星学习通、QQ、微信等组合搭配使用，保证良好的教学效果。人体形态与结构课程授课方式以录播为主，直播为辅。通过QQ、超星学习通签到打卡、发布教学视频资料，布置作业、批改作业，利用超星学习通反馈的数据，检查学生学习进度，及时督促学生完成课程学习任务及课后作业。线上教学过程中，学生积极参与互动，回答提问。能够及时完成线上线下作业。
一、线上打卡，学生管理不松懈
二、多元授课，在线互动
三、及时督促，了解学习进度
师生互动抓学习，共建高质量教学
——赵苹苹优秀教学案例分享
新冠病毒期间，按照教育部“停课不停学，停课不停教”的要求，在学校统一部署下，卫生健康学院新学期第二周线上教学工作平稳进行，现将第二周赵苹苹老师教学工作情况汇报如下：
截至目前，《人体解剖学》已集中在线授课2周，提前进行了录课，授课过程中，实时对学生在学习过程所反馈的问题进行汇总、解答。每次课程结束之后，在学习通平台进行作业发放，并要求学生按时提交作业。定点利用学习通平台给学生进行集体答疑，目前已经完成了多次在线答疑和作业的批改，在当前现有条件下，实现了师生线上频繁互动、交流，学生的总体学习效果良好。
一、以生为本，防疫教学两不误
针对学生居家防疫现状，结合学生第一周上课情况反馈，及时改进授课方式，丰富线上教学内容，充分利用网络教学资源补充课外资料，拓展学生视野，不断完善教学设计，精心开展线上教学授课。
1.与学生沟通，改进教学设计及授课方式
2.增加课程资源，拓展学生视野
二、形式多样，学风建设不放松
网上教学的授课方式以录播为主，直播等为辅，采用超星学习通、QQ等渠道实现网络签到、授课、教学互动、答疑、布置作业等，在教学过程中采用问题讨论的形式，供学生讨论，对学生存在的共性问题，实现永久存留，起到反复观看和学习的作用。
利用这些平台进行考勤，通过后台的数据统计，了解学生学习进度及作业完成情况，以此督促学生，强化学风建设。
1.学习通签到，考勤
2.讨论、答疑
3.了解学生学习进度
三、任务驱动，全程教学重实效
合理设计学习任务点、课堂测验及课后作业，充分调动学生学习积极性；教学过程中、课程结束后，学生认真完成各项任务点、及时完成线上及线下作业，及时批阅反馈，课上课下师生互动良好。
1.批阅作业
2.学生作业完成及成绩情况
3.课下解答学生疑问
4.监督学生笔记情况
